国际制图协会联合委员会研讨会：基于互联网的制图教学与学习——地图集、地图使用与视觉分析

摘要

本论文集收录了国际制图协会（ICA）联合委员会研讨会“基于互联网的制图教学与学习：地图集、地图使用与可视分析”的相关成果。该研讨会于2005年7月6日至8日在马德里理工大学举行，是第22届国际制图大会的组成部分。研讨会汇集了国际制图协会的五个委员会，探讨网络技术、地理信息系统、多媒体、移动计算和交互式可视化如何改变制图教育、地图集制作、地图使用及空间信息传播。论文内容涵盖互联网制图师的课程设计、用于教育和研究的开源环境、搜索引擎制图、远程学习与基于问题的学习、利用移动计算机开展的野外教学，以及机构在传统制图向综合地理空间解决方案转型过程中的应对措施。论文集的一大主题是国家级、区域级和学校网络地图集在教育与技术方面的发展。来自加拿大、魁北克、德国、奥地利、捷克共和国及其他地区的案例研究讨论了地图集信息系统、网络地图集工程、网络制图学、动画地图、专题制图、军事史地图集，以及印刷产品与数字产品之间的关系。多项研究并未将新媒体视为纸质媒介的自动替代品，而是考察二者的互补性，并从阅读、理解、可用性和学习效果等方面比较网络地图集、静态地图与动画。儿童的制图认知和空间信息传播构成了另一条核心主线。相关研究涉及学生和教师对专题地图的使用、儿童偏好的空间表达方式、世界地图认知，以及地图辅助的地球科学与地外地理教学。本论文集还强调以用户为中心的评估和负责任的设计：可用性方法、对计算机制图活动的观察、认知规范、建模可靠性、在线系统中受控的灵活性，以及网络地理信息系统（WebGIS）的符号学，均被视为确保技术先进的应用程序仍然易于理解并具有教育意义的手段。其他论文展示了正在兴起的应用，包括用于景观评估的增强现实、地震事件的互联网可视化、可互操作的网络服务、交互式图层样式设置、空间信息共享，以及面向传感器或基础设施的地理空间技术。总体而言，本论文集将制图学习呈现为一项跨学科、国际化的事业，将教育学、认知研究、可视分析、软件工程与地理信息科学联系起来。论文集含蓄地主张，课程应将历久弥新的制图学原理与实用的数字能力、批判性评估，以及对不同用户和学习情境的敏感性结合起来。作者简介和来自多个国家的与会者名单进一步展示了该研讨会广泛的专业网络，以及其在促进大学、政府机构、学校和制图组织之间合作方面所发挥的作用。