利用韩国国家地图集教授空间思维：大学先修人文地理学的

摘要

本文介绍了韩国国家地理信息研究所（NGII）于2014年12月出版的第二版《韩国国家地图集》，并探讨了其作为美国大学先修人文地理（APHG）课程教学资源的宝贵价值。文章首先阐述了该地图集的出版背景与获取方式，指出其不仅全面展示了韩国的地理、社会、经济、政治、全球和历史特征，还包含了关于朝鲜的独特且难以从其他来源获取的人口、城市化和经济数据。地图集分为五个章节，涵盖领土、政府与地方自治、土地转型与发展、世界中的韩国以及韩国地图，其中第三章被视为地理和社会研究教学的核心，详细展示了自1953年朝鲜战争停战以来韩国的规划与发展历程，包含大量单变量、双变量和多变量地图，为APHG教学提供了丰富的资源。文章的核心部分聚焦于如何在地理课堂中有效运用这些地图来培养空间思维能力。作者区分了地图阅读（提取信息）与地图分析（可视化模式、提出新问题）两个层次，并详细阐述了空间思维的几个关键技巧，包括可视化与模式识别、基于模式提出“假设”问题、分析地理属性、建立空间关联以及生成假设。通过具体的地图案例（如首都圈通勤者增长图），文章演示了如何引导学生从地图中识别模式、提出“为什么”的问题，并进一步进行空间分析和假设生成。最后，文章总结了地图集对教学的巨大价值，并提及了配套的课程衔接文件，强调该地图集免费下载的特性，是美国地理和社会研究教师不可多得的教学资源库。