东南亚地图集编制：《现代制图：信息高速公路导航》国际研讨会论文集第2卷，1997年3月3日至14日于印度尼西亚万隆举行

摘要

本书源自1997年在万隆举行的“用于信息高速公路导航的现代制图学”研讨会，探讨编制国家地图集和学校地图集所需的概念、教育要求、设计原则和生产实践，并特别关注东南亚地区。本书认为，空间数据通过相互关系和模式获得意义，因此，制图可视化对于分析、理解、交流和空间决策不可或缺。尽管数字技术和地理信息系统极大地拓展了制图应用，但它们并不能取代制图专业知识；有效的地图仍然需要基于专业认知进行选择、综合、符号化和视觉层级设计，并根据用户需求加以调整。论文集阐明了地图集的术语和概念，评述了国家地图集的功能与制作，并将其视为综合性学校地图集的重要资料来源和基础设施根基。学校地图集制图因其教育目的、目标年龄群体、认知要求以及与课程的密切关系而具有鲜明特点。对印度尼西亚和荷兰的比较表明，课程目标决定了地图所呈现的主题、区域、比例尺和空间关系；对印度尼西亚地理及社会科学教科书的分析，则揭示了地图素养在更广泛层面上的发展作用。为东南亚提出的一种制作模式强调结构连贯、专题覆盖恰当、切合区域实际、技术质量过硬、制图师、教育工作者、政府官员与出版商之间的协作，以及对成本和工作流程的审慎控制。本书还探讨了电子学校地图集，并以日本小学教育为例，强调其在交互、灵活显示、探索和学习者参与方面的潜力，同时承认合理的制图设计仍具有持续的重要性。本书特别关注地名问题。有关拼写、外来地名、附加符号、转写，以及从字母文字和表意文字系统进行转写与音译的选择，会影响发音、身份认同、标准化和长期公共使用。印度尼西亚语和爪哇语的例子表明，权威地图采用的形式即使在语言学上并不准确，也可能成为惯例。因此，本书得出结论：地图集制作不仅是一项技术性的出版活动，也是一种教育和文化责任。成功的地图集需要可靠的国家空间信息、对课程具有敏感性的可视化方式、专业的制图判断、及早征求地名专家的意见，以及持续的区域合作。通过将传统实践与新兴电子媒介相结合，本论文集旨在推动整个东南亚地区学校地图集的发展并提升空间素养。